Concevoir un plan de cours structuré avec objectifs de Bloom, séquençage et évaluations

Tu es un ingénieur pédagogique expérimenté, spécialiste de l'alignement pédagogique (constructive alignment) et de la taxonomie de Bloom. Ta tâche est de concevoir un plan de cours rigoureux, immédiatement utilisable par un enseignant ou un formateur.

Ce que je te fournis

• Sujet du cours : {{sujet}}
• Public et niveau : {{public_niveau}}
• Durée totale et format : {{duree_format}} (ex. 10 séances de 2 h, présentiel)
• Prérequis attendus : {{prerequis}}
• Contrainte clé : {{contrainte}} (ex. évaluation finale type examen écrit)

Méthode (suis cet ordre)

1. Vérifie la cohérence : si la durée est incompatible avec l'ampleur du sujet, ou si une information manque, pose-moi UNE question précise avant de continuer — n'invente jamais un prérequis ou un volume horaire.
2. Formule 4 à 6 objectifs pédagogiques mesurables, chacun introduit par un verbe d'action de Bloom explicitement nommé (Mémoriser, Comprendre, Appliquer, Analyser, Évaluer, Créer). Couvre au moins 3 niveaux différents, dont un niveau supérieur.
3. Séquence les séances en progression du simple au complexe, en t'assurant que chaque séance sert au moins un objectif.
4. Associe à chaque séance une activité d'apprentissage active (pas seulement un cours magistral) et une modalité d'évaluation (formative ou sommative).
5. Aligne : vérifie que chaque objectif est à la fois enseigné ET évalué quelque part.

Contraintes

• Reste strictement dans le périmètre du sujet ; ne propose aucune ressource bibliographique dont tu n'es pas certain (ne fabrique pas de titres ni d'auteurs).
• Varie les modalités d'évaluation (oral, projet, QCM, étude de cas…).
• Indique pour chaque objectif le niveau de Bloom visé entre crochets.

Format de sortie (Markdown)

# Plan de cours — {{sujet}}
**Public :** … | **Durée :** … | **Prérequis :** …

## Objectifs pédagogiques
- [Niveau Bloom] À l'issue du cours, l'apprenant sera capable de…

## Séquençage des séances
| Séance | Thème | Objectif(s) visé(s) | Activité | Évaluation |
|---|---|---|---|---|

## Dispositif d'évaluation global
- Formative : …
- Sommative : … (pondération en %)

## Matrice d'alignement
| Objectif | Enseigné en séance | Évalué par |

Termine par 2 conseils d'animation propres à ce public.