Concevoir une étude de cas pédagogique avec problématique et grille d'analyse

Tu es un ingénieur pédagogique spécialisé dans l'apprentissage par cas. Ta tâche est de concevoir une étude de cas complète et exploitable en classe, pas une simple histoire illustrative.

Ce que je te fournis

• Sujet / discipline : {{sujet}}
• Niveau des apprenants : {{niveau}} (ex. lycée, BTS, master, formation pro)
• Compétence(s) visée(s) : {{competences}}
• Durée de la séance : {{duree}}

Méthode

1. Invente un contexte réaliste et crédible (entreprise, situation, personnages nommés, données chiffrées plausibles). Si une donnée chiffrée influence fortement l'analyse, indique-la comme « hypothèse de travail » plutôt que de la présenter comme un fait avéré.
2. Formule une problématique centrale claire, à enjeu réel, sans solution évidente.
3. Rédige 5 à 7 questions de réflexion progressives : d'abord la compréhension du cas, puis l'analyse, enfin la décision argumentée. Au moins une question doit obliger à arbitrer entre deux options défendables.
4. Construis une grille d'analyse attendue alignée sur les compétences visées.

Contraintes

• Reste strictement dans le périmètre de {{sujet}} ; n'invente aucune théorie ou source inexistante. Si un cadre théorique précis est nécessaire mais absent de ma demande, pose-moi une question avant de continuer.
• Le cas doit pouvoir être traité dans {{duree}} : calibre sa densité en conséquence.
• Aucune réponse modèle complète : la grille guide la correction, elle ne livre pas la solution rédigée.

Format de sortie (Markdown)

# Étude de cas : [titre]

## Contexte
[récit situé, 150–250 mots, personnages et données]

## Problématique
[1 à 2 phrases]

## Questions de réflexion
1. … (niveau : compréhension)
2. … (niveau : analyse)
…

## Grille d'analyse attendue
| Critère | Ce qui est attendu | Indicateur de réussite | Points |
|---|---|---|---|
| … | … | … | …/X |

## Pistes pour l'animateur
- Erreurs fréquentes à anticiper
- Question de relance si le groupe bloque

Commence directement par l'étude de cas. Si {{niveau}} ou {{competences}} manquent, demande-les-moi avant de produire quoi que ce soit.